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| 让学生在“做”中“悟” | |
| 引用本文： | 孔爱民.让学生在“做”中“悟”[J].山东教育,2003(28):40-41. |
| 作者姓名： | 孔爱民 |
| 作者单位： | 济南市育才小学 |
| 摘 要： | 多年的数学教学,尤其是新课改的实施,使我更加认识到,数学课堂需要突出让学生在“做”中“悟”。“做”不仅仅是动手做,也是做数学研究。教学中教师要为学生创设有效的学习情境,提供广阔的思维空间,帮助学生自主探索,丰富身心体验,感受数学知识形成的过程,主动获取知识,突出了学生学习的自主性。“悟”即顿悟,亦即对知识的理解、掌握和融会贯通。我的具体做法是:一、让学生在经历中“悟”学生的认知活动一旦伴随着情感,他们对客观世界的认识就会更加丰富多彩,更加主动深刻。因此在教学过程中,教师要结合学生实际生活,利用现有资源,给学生提… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 学习情境 认知活动 教学片断 |
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