| 注意焦点的追加反馈对脚内侧传球准确性影响的试验研究 |
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| 引用本文： | 谭嘉辉,张杰,赖勤.注意焦点的追加反馈对脚内侧传球准确性影响的试验研究[J].天津体育学院学报,2014,29(3):226-231. |
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| 作者姓名： | 谭嘉辉 张杰 赖勤 |
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| 作者单位： | 1.中国海洋大学体育系，山东青岛266100;2.凯里学院体育学院，贵州凯里556011;3.韦恩州立大学体育健康与运动科学系，美国密歇根州底特律48202。 |
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| 摘 要： | 目的：调查不同注意焦点的追加反馈对初学者脚内侧传球准确性的影响。56名大学生被随机分成4个组：外部注意焦点*描述性反馈（组1）、
外部注意焦点*处方性反馈（组2）、内部注意焦点*描述性反馈（组3）和内部注意焦点*处方性反馈（组4）。技能掌握阶段包含5个组块的任务练习，1
周后进行保持和迁移测试。在技能掌握阶段，按33%反馈频率向参与者提供反馈，而保持和迁移测试中无反馈。结果：（1）在技能掌握、保持和迁移
测试阶段，注意焦点类型或追加反馈方式对初学者传球准确性的表现都呈现出显著性差异，即与内部注意焦点相比，外部注意焦点更利于传球的准
确性，与描述性反馈相比，处方性反馈提高传球准确性的优势更大；（2）注意焦点类型和追加反馈方式的交互作用在技能掌握阶段对初学者传球准
确性的影响差异显著，且组2的表现最好。结论：（1）在技能掌握、保持和迁移测试阶段，外部注意焦点或处方性反馈更能促进初学者运动技能的学
习和表现；（2）在技能掌握阶段，不同注意焦点的追加反馈对初学者运动技能学习的表现产生了不同影响，且外部注意焦点和处方性反馈组合的效
果是最好的。
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| 关 键 词： | 注意焦点 追加反馈 开放性技能 脚内侧传球 准确性 |
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