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| 课堂观察的局限性是什么 | |
| 引用本文： | 朱伟强,郑东辉.课堂观察的局限性是什么[J].当代教育科学,2007(24):14. |
| 作者姓名： | 朱伟强 郑东辉 |
| 摘 要： | 课堂观察是听评课的一种范式．是教师研究课堂的一种方式或方法．但不是唯一的方式或方法，它不是教师开展教研活动的全部，不是包治百病的灵丹妙药，它只能解决它能解决的问题。如果说教学是一门艺术的话，课堂观察则是运用科学的方法解决教学艺术中的一部分问题，它善于对课堂行为的局部的分析与诊断．而不善于对课堂事件的整体的、综合的、宏观的把握。它主要完成三项任务：一是描述教与学的行为，诊断教学问题．二是帮助教师改进课堂中具体的教学问题，三是改变教师日常的课堂研究行为。然而，课堂观察的局限性也是显而易见的．主要表现在： |
| 关 键 词： | 课堂观察 教师研究 教学艺术 课堂行为 教学问题 科学的方法 教研活动 课堂研究 |
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