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| 略谈学生习作情感的培养 | |
| 引用本文： | 苏奕权.略谈学生习作情感的培养[J].教学与管理,2004(21). |
| 作者姓名： | 苏奕权 |
| 作者单位： | 福建德化县春美中心小学 |
| 摘 要： | 当前作文教学中, 对学生思维训练和积极情 感的培养相当缺乏,导致学生作文时无话可说、行文干涩、模式化等诸多症状。如何提高学生的习作素质呢? 一、从内容选择入手,积累习作素材 小学语文大纲指出:“作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来,学生的生活越丰富,作文内容就越充实。”教师在教学中应指导学生留心观察周围的事物, 接触生活实际,努力营造出“大作文”的氛围。例如:在教学中,我根据小学生观察的无序性和盲目性较强的特点,在观察前向学生交待清楚观察的对象、范围,使学生注意力集中,观察的过程… |
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