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| 小学语文感悟教学现状分析与策略例谈 | |
| 引用本文： | 李建华.小学语文感悟教学现状分析与策略例谈[J].江苏教育研究,2013(20):56-58. |
| 作者姓名： | 李建华 |
| 作者单位： | 吴江市实验小学 |
| 摘 要： | 目前,随着课改的不断深入,许多理论和实践的问题引起了百家争鸣,新概念的存在和演绎为语文教学提供了全新视角,特别是不合时宜的"双基"教学引发了语文界的强烈反响。如何依据新世纪的现实需要,聚焦"语言"核心,回归"语言"本位,重新审视阅读教学的"语言感悟",正成为广大一线语文教师亟需解决的重要课题。实际中,我们立足"感悟教学",进行现状反思、实践操作、辩证把握,来"感悟"浓浓的"语文味"。 |
| 关 键 词： | 感悟语言 感悟教学 语文教学 小学语文 文本语言 优秀学生 语文教师 阅读教学 实践操作 新视角 |
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