| 树立"少教多学"理念构建民族院校自主学习型课堂探析 |
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| 引用本文： | 陆海棠,韦心援.树立"少教多学"理念构建民族院校自主学习型课堂探析[J].民族高等教育研究,2020,8(1):87-92. |
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| 作者姓名： | 陆海棠 韦心援 |
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| 作者单位： | 广西民族大学广西民族教育研究中心,广西南宁530006;广西民族大学广西民族教育研究中心,广西南宁530006 |
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| 基金项目： | 2017年国家民委教改项目“‘少教多学’理念下构建民族院校自主学习型智慧课堂的研究与实践——以广西民族大学为例”(项目编号:17058);2017年广西民族大学校级教改项目“基于‘少教多学’理念构建地方高校‘精教多学、协作学习’自主学习型课堂教学模式的研究与实践”阶段性成果。 |
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| 摘 要： | 对新加坡"少教多学"教学理念下的课堂教学模式进行全面的探析。基于"少教多学"的教学理念,结合民族院校的课堂教学特点,构建"因学定教、精教多学、协作学习"新理念的民族院校自主学习型课堂。旨在转变教师教学主导者的角色,鼓励学生自主学习,实施创设问题情境、专题作业、小组协作学习的教学策略,以期能解决民族院校课堂教学的现实困境,激活民族院校的课堂教学活力。
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| 关 键 词： | 少教多学 民族院校 自主学习型课堂 |
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