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| 中、美两国在20世纪50—70年代中学课程改革的比较研究 | |
| 引用本文： | 熊焰.中、美两国在20世纪50—70年代中学课程改革的比较研究[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2002,28(3):62-66. |
| 作者姓名： | 熊焰 |
| 作者单位： | 广东教育学院教育系，广州市510303 |
| 摘 要： | 中美两国在20世纪的50－70年代间，对中学课程进行了频繁的改革，较集中的有三次，这些改革是第二次世界大战后很有代表性和特色的中学课程改革。分析研究中美两国这一时期课程改革的原因、理论依据，具体内容，在此基础上进行简要比较，总结两国课程改革的经验教训，可以清楚地看到，中学课程的结构是随着社会发展和教育发展而不断变革的；课程改革与发教育，社会的发展是互相作用的，课程改革是从教育实践中产生的一种适应人的和社会发展的需要，有其自身的客观性基础。 |
| 关 键 词： | 中美两国 中学课程改革 比较研究 |
| 文章编号： | 1000-2677(2002)03-0062-05 |
| 修稿时间： | 2001年12月26 |
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