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| 论教师的认知偏见 | |
| 引用本文： | 邢恺,陈白滨,李英梅.论教师的认知偏见[J].教书育人,2008(5):52-54. |
| 作者姓名： | 邢恺 陈白滨 李英梅 |
| 作者单位： | [1]哈尔滨师范大学 [2]哈尔滨医科大学 |
| 摘 要： | 在当前的教学过程巾，中小学课堂中偏见现象大量存在，特别是教师对学生的认知偏见，往往影响教师的正确判断，影响其教学策略的实施，学生成为教师认知偏见的受害者。教师作为教学实践过程中的重要的主体，必须克服认知偏见，只有这样，教学才能达到教育的最终目的。 |
| 关 键 词： | 认知偏见 教师 教学过程 中小学课堂 教学策略 实践过程 受害者 学生 |
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