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| 美国加利福尼亚版学科学教材的设计特点分析 | |
| 引用本文： | 汪甜,崔鸿,刘胜祥.美国加利福尼亚版学科学教材的设计特点分析[J].现代中小学教育,2006(9):68-70. |
| 作者姓名： | 汪甜 崔鸿 刘胜祥 |
| 作者单位： | 华中师范大学基础教育课程研究中心,湖北武汉430079 |
| 摘 要： | 随着我国基础教育课程改革的深入开展，教材的编写成为问题解决的重点。通过对美国2000年出版的《科学》（加利福尼亚版）——小学科学教材的研究，揭示出该教材具有固定和统一的编写方式、强调“做中学”、注重语言能力的培养、发展好奇心、多彩真实的呈现方式等设计特点，希望能对我国基础教育《科学》教材的编写提供一些帮助。 |
| 关 键 词： | 美国 小学 科学教材 设计特点 加利福尼亚版 教材编写 语言能力 “做中学” |
| 文章编号： | 1002-1477(2006)09-0068-03 |
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