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| “П”字型知识结构——信息社会对教师的诉求 | |
| 引用本文： | 王世亮,单爱慧,吕万辉,马秋明,王洪润.“П”字型知识结构——信息社会对教师的诉求[J].继续教育,2005(6). |
| 作者姓名： | 王世亮 单爱慧 吕万辉 马秋明 王洪润 |
| 作者单位： | 烟台师范学院物理系 (王世亮，单爱慧，吕万辉，马秋明)，烟台师范学院物理系(王洪润) |
| 摘 要： | 知识结构由个体知识结构和群体知识结构之分,在这里,我们只谈个体知识结构。所谓个体知识结构,是指某人所具有的各种知识的质与量的对比关系。所谓质的对比关系,是指该人具有几种不同方面或领域(专业)的知识及其之间的相互关系,质的对比关系表明了该人知识面的宽度;而量的对比关系表明该人所具有的各种知识深度。如果这种质的对比关系和量的对比关系组成合理,我们便说这个人具有合理的知识结构。一、个体知识结构的类型从个体知识结构中知识的质与量两个之间的关系来分析,我们可以得到两种典型的个体知识结构类型:“—”字型知识结构和“T… |
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