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将“探索—发现法”引入教学中

引用本文：	沈玲玲.将“探索—发现法”引入教学中[J].中学生物教学,1998(4).

作者姓名：	沈玲玲

作者单位：	浙江省黄岩城关二中

摘要：	自然科学的知识是通过实践总结得出的规律性的知识，内容是具体而形象的，是实践性很强的应用科学。传统的教学方法仅限于知识的传授和简单解题等方法训练，这种学习不需要较高级的心理活动参与，已远远落后于现代化教学的要求。布鲁纳的教学理论中心是：学习任何学科，主...
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