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| 《背影》的末段怎样包容着全章的内容和意义——用“语文”的方式再读《背影》 | |
| 引用本文： | 黄硕.《背影》的末段怎样包容着全章的内容和意义——用“语文”的方式再读《背影》[J].中学语文(读写新空间),2015(4):47-50. |
| 作者姓名： | 黄硕 |
| 作者单位： | 安徽宣城职业技术学院基础教学部 |
| 摘 要： | <正>在我看来,《背影》的主题表述,也许并不是最重要的。重要的是,这样的一篇人人都能读,人人都可能有不同感受,人人在自己的不同人生阶段都可能有不同感受的作品,到底给了人人怎样的启示和共鸣,并由此激发我们思考、追问和认定:人生不同的生存生活状态,该有怎样合理的面对。这是困难的,但语文人还是应该努力去迈入这个堂奥,窥其精髓,把这不朽经典的"真味"、原味和美味发掘出来,奉献给世人。瞄准这样的理念和目标,当我 |
| 关 键 词： | 《背影》 人生阶段 末段 因果逻辑 逻辑层次 情郁于中 阅读策略 真味 父子关系 散文写作 |
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