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| 构建全方位的预习体系 | |
| 引用本文： | 路艳丽.构建全方位的预习体系[J].小学语文教学,2013(12):28-28. |
| 作者姓名： | 路艳丽 |
| 作者单位： | 江苏徐州市青年路小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准（2011年版）》特别指出，要让学生“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯”。古人云：“凡事预则立，不预则废。”对于中年级的学生来说，预习是非常重要的学习习惯。养成良好的预习习惯，有助于学生在课堂上更好地集中注意力，在学习新课文的过程中更好地理解新知识、消化新内容，从而达到事半功倍的学习效果。从三年级开始，我着力于培养学生良好的预习习惯，引导学生全方位预习课文，培养学生的综合性学习能力。 |
| 关 键 词： | 预习 学习习惯 课程标准 学习效果 学习能力 学生 注意力 语文 |
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