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| 源头活水来自哲学高度——以宋明理学与明清之际儒学新思想的教学为例思考“好课标准” | |
| 引用本文： | 丁翀.源头活水来自哲学高度——以宋明理学与明清之际儒学新思想的教学为例思考“好课标准”[J].中学历史教学,2015(1):84-88. |
| 作者姓名： | 丁翀 |
| 摘 要： | 思想文化史的教学相较于政治史、经济史的教学而言，其难度就在于师生难于把握思想内容的哲学内涵及思想史自身演变的内在逻辑．也即是在思想史内容的思想性与深度上不免失于简单化、粗糙化和庸俗化。如何上好思想史课？怎样设计思想史教学？本文拟以人教版必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》第三、四课的教学为例，从教学的三个层次来... |
| 关 键 词： | 教学设计 哲学内涵 明清之际 宋明理学 标准 儒学 活水 源头 |