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| 运用认知灵活理论指导高中化学概念教学 | |
| 作者单位： | ;1.福建宁德市民族中学 |
| 摘 要： | 概念教学是高中化学课程教学的重要组成,同时也是培养学生实践能力、逻辑思维能力的基础。课程教学改革对高中化学教学质量提出了更高的要求,但是从现阶段化学概念教学的具体情况来看,依然存在着学生兴趣程度不足、转化能力不强等问题。针对高中化学概念教学的现状,运用认知灵活理论从多角度进行知识的挖掘和启发,围绕概念有效教学的实施提出建议和意见,提升高中化学概念教学质量。 |
| 关 键 词： | 认知灵活理论 高中化学 概念教学 |