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| 浅谈小学数学“问题探究”式教学 | |
| 引用本文： | 翟金环,徐占文.浅谈小学数学“问题探究”式教学[J].辽宁教育,2002(12):52-53. |
| 作者姓名： | 翟金环 徐占文 |
| 作者单位： | 辽阳县教师进修学校 |
| 摘 要： | 数学教育家弗赖登塔尔反复强调：“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。只有以问题为中心展开探索与研究，才能促使学生参与学习的全过程。因为学生的学习不是一个被动的吸收过程，而是以已有知识和经验为基础构建新知识的过程，只有通过学生积极努力地探索才能产生“新的结果”。创新意识… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 探究式教学 教学情境 创新思维 |
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