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| “学徒观察期”师范生实践知识的形成与发展探究——基于教育自传的文本分析 | |
| 作者单位： | ;1.广东技术师范学院教育学院 |
| 摘 要： | 对"学徒观察期"师范生实践知识的探查是师范教育实现其专业影响的重要起点。本文通过对35份师范生所写的《我的教育自传》的文本分析发现,"学徒观察期"师范生实践知识的形成与常态事件和偶发事件相关,有着模仿中继承、比照中取舍和反思中衍生等多种发展形式,师范教育要针对师范生实践知识形成与发展的复杂性、冲突性、趋同性、情感性和道德性进行有目的的引导,以提高专业影响的针对性和有效性。 |
| 关 键 词： | 师范生 教育自传 “学徒观察期” 实践知识 |