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| "问题"研究与我国教育管理学学科建设 | |
| 引用本文： | 彭阳红."问题"研究与我国教育管理学学科建设[J].长春工业大学学报(高教研究版),2008,29(1):10-12. |
| 作者姓名： | 彭阳红 |
| 作者单位： | 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉430074 |
| 摘 要： | 我国的教育管理学自建立开始,在研究范式上更多地遵循着"体系构建"的逻辑,这一研究取向极大地促进了我国教育管理学科的发展,也表现出极大的局限性。"问题研究"是以实践中的问题为出发点的研究模式,它不仅与教育管理学的学科属性是适切的,还可以推动研究方法的多元化、促进研究人员的专业化,对教育管理研究的思维转向和范式转型有显著影响,能有效地推动教育管理学的学科建设。采用"问题"研究模式,重点要处理好问题解决与理论提升以及借鉴与创新的关系。 |
| 关 键 词： | 教育管理研究 “问题”研究 研究范式 |
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