|
|||||
|
|
| 生物学教学中设计例题的原则 | |
| 引用本文： | 姚仁杰.生物学教学中设计例题的原则[J].生物学教学,1995(1). |
| 作者姓名： | 姚仁杰 |
| 作者单位： | 陕西省延川县延长油矿子弟中学 717208 |
| 摘 要： | 在生物学教学中,无论是课堂教学还是复习课中,都要精选和编制例题。好的例题能起到巩固概念,加深理解,强化重点,突破难点,举一反三,触类旁通的作用。例题不在多,关键在于精。因此,精心设计例题对提高教学效果和复习效率是至关重要的。教学实践告诉我们,选编例题应遵循以下原则: 一、少而精的原则 学生的学习时间是有限的,而练习题是无限多的。因此必须在有限的时间内,选择典型例题进行剖析,透彻讲解。 二、典型性原则 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |