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| 科学课程结构化运动的时代解读 | |
| 引用本文： | 于海波.科学课程结构化运动的时代解读[J].南通师范学院学报,2004,20(3):128-131. |
| 作者姓名： | 于海波 |
| 作者单位： | 东北师范大学物理学科教育研究所，吉林长春130024 |
| 摘 要： | 虽然科学课程的结构化运动已经过去多年，但对其认识仍然停留在现象表面和否定层面，缺乏深入、细致的考察与反思，这无疑影响了我们对这次运动思想资源的继承和宝贵经验的吸取。因此，有必要客观、全面地回顾结构主义科学课程流派的思想基础、理论主张，并从科学观、学习观、课程观等诸多视角对其进行深入剖析，藉此推动我国的科学课程理论建设和科学课程改革。 |
| 关 键 词： | 科学课程 学科结构 课程改革 反思 |
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