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| 运用“证伪性”实验培养学生的科学评估能力 | |
| 引用本文： | 杨云生.运用“证伪性”实验培养学生的科学评估能力[J].教学月刊(中学下旬版),2007(12):61-62. |
| 作者姓名： | 杨云生 |
| 作者单位： | 慈溪实验高级中学,浙江慈溪315300 |
| 摘 要： | “证伪性”实验指的是用来验证猜想的实验结果与猜想预言发生矛盾或存在差异的实验，在科学探究中“证伪性”实验分为“真证伪”实验和“假证伪”实验。“真证伪”实验揭示了原有科学猜想中隐含的客观矛盾，要求科学家改变原有猜想，重新提出新的猜想；“假证伪”实验虽然实验结果与原有猜想矛盾或存在差异，但产生这种矛盾或差异的原因是实验方案有问题或受另外新的因素影响，而原有科学猜想是正确的。 |
| 关 键 词： | 实验方案 证伪 科学评估 科学猜想 能力 学生 培养 存在差异 |
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