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| “为不教”而“教” | |
| 引用本文： | 潘晓蓉.“为不教”而“教”[J].大观周刊,2012(48):259-259. |
| 作者姓名： | 潘晓蓉 |
| 作者单位： | 江西省婺源县詹天佑小学,江西婺源333200 |
| 摘 要： | 在传统的语文教学中．老师负责教，学生负责学，语文教学就是教师对学生单向“培养”的活动．往往忽视学生的自我意识和主体地位．把学生看成消极接受知识的容器和被动接受教育的对象。教师精心地设计整个课堂语文教学。而往往出现“费时多而收获少”的状况。教师如何来解放自己，而使学生的学习达到教学要求．且又能使学生“愿意学”、“会学”，成为一个个会思考、会分析、能创造的人。笔者认为。必须转换教师的主导地位，探索在课堂语文教学中培养学生的主体精神和创新精神．真正培养学生具有自主性的学习品质、良好的思维品质和积极的创造能力。 |
| 关 键 词： | 语文教学 创新精神 思维品质 自我意识 教学要求 创造能力 学生 教师 |
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