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| 外语学习中的性别差异:中国大学生外语学习策略、动机与效果的研究 | |
| 引用本文： | 刘国生.外语学习中的性别差异:中国大学生外语学习策略、动机与效果的研究[J].长春工业大学学报(高教研究版),2010,31(2). |
| 作者姓名： | 刘国生 |
| 作者单位： | 广东警官学院,公共课部,广东,广州,510230 |
| 基金项目： | 广东省高等学校大学英语教学改革项目 |
| 摘 要： | 在外语学习中,外语学习的性别差异也引起了众多学者的关注.本文通过调查本校的男女生在学习策略、动机与效果方面存在性别差异,进而分析其性别差异对学习策略、动机和效果的影响.我们发现男女生的生理因素、动机因素和忽视性别差异的教学是影响外语水平的主要因素.建议在外语教学中纠正传统性别观念,适当地实施"因性施教",介绍并鼓励学生探索适合自己的学习策略,增强外语学习动机. |
| 关 键 词： | 性别差异 外语学习 策略 因性施教 |
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