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| “崇生尚美”校本课程体系的构建 | |
| 引用本文： | 薛琼.“崇生尚美”校本课程体系的构建[J].现代教学,2014(7):117-118. |
| 作者姓名： | 薛琼 |
| 作者单位： | 上海市闵行区花园学校 |
| 摘 要： | 每所学校的办学历史、文化积淀和发展路径都各有不同，因此千校千面，形成了许多和而不同的办学理念。历经几代人的不断锤炼和提升，我校形成了“崇生尚美”的办学理念。“崇生”是对生命普遍规律的遵循，是对学生个体差异的尊重，更是对社区、学校、家庭生态场的价值体验。“尚美”的核心价值观是从全人教育的角度出发，培养学生积极向上的精神品质，锻炼学生健康的体魄，在外在美的熏陶中获得自身的美，并会欣赏他在的美，最终学会去创造美。“崇生”与“尚美”是互相关联的。“崇生”是办学的基本前提和规律，“尚美”是培养的目标和途径。 |
| 关 键 词： | 校本课程体系 学生个体差异 核心价值观 办学历史 办学理念 文化积淀 全人教育 精神品质 |
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