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| 高校英语阅读教学中“翻转课堂”模式实践方法分析 | |
| 引用本文： | 韩健.高校英语阅读教学中“翻转课堂”模式实践方法分析[J].海外英语,2023(23):99-101+111. |
| 作者姓名： | 韩健 |
| 作者单位： | 浙江越秀外国语学院大学外语部 |
| 摘 要： | 翻转课堂最大的特点就在于颠倒了传统课堂结构，使原先课堂知识学习、课外知识内化转为了课外知识学习、课堂知识内化，有利于学生自主学习能力提升，增强对学习内容理解的深度。作为高等教育课程中的关键组成部分，大学英语涵盖听、说、读、写、译多个板块，要求教师立足语言学习理论，培养学生的英语认知能力、交际能力，从而更好地服务于学习和工作。将翻转课堂引入其中的阅读教学板块，能打破传统机械式的教学模式，引导学生自主学习、交互学习、个性学习，提升阅读能力。对此，从翻转课堂的特征分析着手，阐述了高校英语阅读教学中引入翻转课堂的优势和原则，并基于课前、课上和课后提出了具体的教学实践方法。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 翻转课堂 高校英语 |