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| 基于深度学习理念的主题意义探究式高中英语读思课活动设计策略研究 | |
| 引用本文： | 黄璐.基于深度学习理念的主题意义探究式高中英语读思课活动设计策略研究[J].英语教师,2023(24):48-51. |
| 作者姓名： | 黄璐 |
| 作者单位： | 东莞外国语学校 |
| 摘 要： | 阐述深度学习的内涵和特征。分析目前高中英语读思课存在的问题。以人教版（2019）高中《英语》选择性必修四Unit 2 Iconic Attractions的Experience the iconic features of Australia读思课教学为例，探究基于深度学习理念的主题意义探究式高中英语读思课活动设计策略。指出在高中英语教学中，教师要尊重学生的主体地位，使读思课活动主题化、整体化，最终达成全面提高其英语学科核心素养的目标。 |
| 关 键 词： | 深度学习 主题意义 高中英语 读思课 教学活动 |