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| 初中英语分级阅读与单元主题融合教学的实践探索——以《快乐阅读》七年级（上）语篇教学设计为例 | |
| 引用本文： | 王小燕,李蕊.初中英语分级阅读与单元主题融合教学的实践探索——以《快乐阅读》七年级（上）语篇教学设计为例[J].英语教师,2023(24):52-55. |
| 作者姓名： | 王小燕 李蕊 |
| 作者单位： | 1. 山东省烟台市莱阳市教育科学研究中心;2. 山东省烟台市莱阳市河洛中心初级中学 |
| 基金项目： | 山东省教育科学“十四五”规划ZY.专项一般课题“初中英语分级阅读与单元主题融合教学的实施策略研究”（课题编号：2021WYYB017）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 分析将分级阅读与单元主题融合教学的必要性。以分级读物《快乐阅读》七年级（上）中的两个语篇为例，提出为有效开展初中英语分级阅读与单元主题的融合教学，教师应基于单元主题，整合教材资源与分级读物，选择适切的语篇材料，整体设计教学活动，搭建多种“支架”，使学生在阅读主教材文本之外，完成相匹配的分级阅读，进行更深入的语言接触和运用，提高英语阅读素养。 |
| 关 键 词： | 单元主题 初中英语 分级阅读 阅读教学 阅读素养 |