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| 小学语文课外文本探究式阅读教学策略——以《城南旧事》为例 | |
| 引用本文： | 马亚美.小学语文课外文本探究式阅读教学策略——以《城南旧事》为例[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2023(12):72-74. |
| 作者姓名： | 马亚美 |
| 作者单位： | 苏州市相城区黄桥实验小学 |
| 摘 要： | <正>探究式阅读是语文教学中不容忽视的一部分，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）中明确指出，教师应淡化自己在课堂上的角色，当好学生的引路人，积极开展自主、探究式的学习活动，给学生提供更多参与、体验、自由探索的空间和机会，使他们成为课堂的中心，通过自己的探究和他人的合作分析、解决问题，以此促进学生自主探究能力的有效发展。由此可见，《课程标准》倡导让学生进行探究式的阅读和学习。基于此，笔者在搜集、阅读相关文献资料的基础上，结合自身的教学实践探索，以《城南旧事》为例，从“导读启动环节”“指导推进环节”“效果评价环节”三个方面探讨了小学语文课外文本探究式阅读的教学策略。 |