| 母亲学业参与和儿童心理适应:成就目标的中介作用 |
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| 引用本文： | 李振,赵金霞,付瑶.母亲学业参与和儿童心理适应:成就目标的中介作用[J].临沂师范学院学报,2023(6):156-165. |
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| 作者姓名： | 李振 赵金霞 付瑶 |
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| 作者单位： | 1. 临沂大学文学院;2. 克里斯汀大学国际学院;3. 临沂大学教育学院 |
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| 基金项目： | 山东省社会科学规划重点项目（21BJYJ01）； |
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| 摘 要： | 本研究采用整群抽样法，以班级为单位对571名小学中、高年级儿童进行集体问卷调查，考察母亲学业参与和儿童学业、情绪适应的关系以及儿童成就目标的中介效应和性别的调节效应。结果发现（1）母亲自主支持显著正向预测儿童的学习策略、学业成绩，显著负向预测儿童的消极情绪；母亲心理控制显著正向预测儿童的学习策略和消极情绪，不预测儿童的学业成绩。（2）儿童的掌握目标在母亲自主支持与儿童学习策略、消极情绪之间起部分中介效应，在母亲自主支持与儿童学业成绩之间起完全中介效应。（3）儿童的掌握目标和成绩目标在母亲心理控制和儿童学业、情绪适应之间的中介效应不显著。这些结果在男孩与女孩之间具有一致性。
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| 关 键 词： | 自主支持 心理控制 掌握目标 成绩目标 心理适应 |
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