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| 分层诱导启发教学方法探讨 | |
| 引用本文： | 隆益军.分层诱导启发教学方法探讨[J].教育教学论坛,2010(23). |
| 作者姓名： | 隆益军 |
| 作者单位： | 重庆市秀山县教师进修学校,重庆,409900 |
| 摘 要： | 启发式教学的实质是启发学生的思维,而数学教学的实质是数学思维过程的教学。运用启发式教学方法,可以更好地启迪学生思维,开拓思路,发展智力,培养学生良好的思维品质。而分层诱导启发,是教师在创设问题情境的条件下,提出一个具有探索性的问题,来引起学生的好奇和兴趣,让学生试着去探索,这样可以培养学生的直觉思维,在数学教学过程中采用分层诱导启发的教学方法,可以帮助学生提高课堂学习效率。 |
| 关 键 词： | 数学教学 启发式教学 分层诱导启发方法 |
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