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| 在同课异构活动中感悟小学英语课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 黄丽娟.在同课异构活动中感悟小学英语课堂教学的有效性[J].小学教学研究,2010(5):124-126. |
| 作者姓名： | 黄丽娟 |
| 作者单位： | 山东东平第二实验小学 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入．“同课异构”已成为校本教研的一种重要形式。“同课异构”活动是探索有效课堂教学模式的重要途径．它是由两位或多位教师对同一教学内容分别进行教学设计．这其中既有成功的范例．也不乏失败的体验．但它可以长善救失．开拓教师的教学思路。促进教师不断探求英语课堂中有效的教学方法．从而有效地达成教学目标，提高课堂教学效率。 |
| 关 键 词： | 英语课堂教学 同课异构 有效性 小学 感悟 课堂教学模式 课堂教学效率 校本教研 |
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