|
|||||
|
|
| 追寻儿童数学教育的美育之舟 | |
| 引用本文： | 崔晓萍.追寻儿童数学教育的美育之舟[J].小学教学研究,2010(12):99-100. |
| 作者姓名： | 崔晓萍 |
| 作者单位： | 江苏常州市武进区花园小学 |
| 摘 要： | 数学是一门抽象的学科，罗素说：“数学，如果正确地看它，不但拥有真理，而且也具有至高的美，正像雕刻的美。这种美，不是投合我们天性的微弱的方面，这种美没有绘画或音乐的那些华丽的装饰，它可以纯净到崇高的地步。能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的那种完满的境地。”因此，在教学中要将数学中的美挖掘出来，在教学过程中体现数学的美，利用数学的美来感染学生，让学生的生命潜能和创造精神在感受美、体验美、欣赏美、创造美的过程中焕发生命的活力。 |
| 关 键 词： | 数学教育 美育 儿童 教学过程 艺术才能 创造精神 感受美 体验美 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |