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| 找准起点 挖掘深点 立意高点——对小学数学练习课教学设计的三点建议 | |
| 引用本文： | 高静,余国红.找准起点 挖掘深点 立意高点——对小学数学练习课教学设计的三点建议[J].小学教学研究,2010(7):8-9. |
| 作者姓名： | 高静 余国红 |
| 作者单位： | 江苏扬州市梅岭小学 |
| 摘 要： | 练习课是小学数学课的基本课型之一．有效的练习课教学．不仅能使学生加深对所学知识的理解，掌握技能．还能进一步拓展数学思维．提升思维品质，发展数学智能。在一学期中．练习课的课时没有新授课的课时多，教师对练习课的研究和重视程度也远远不如新授课．很多练习课被上成了作业课，大量的练习，没有层次．缺少思维．学生虽然在反复的操练中掌握了知识、提高了技能．但是其数学的智能却没有多大的提升。 |
| 关 键 词： | 数学练习课 教学设计 小学 挖掘 立意 思维品质 数学智能 练习课教学 |
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