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| 亲近孩子的生活——《千克与克的认识》案例评价与反思 | |
| 引用本文： | 徐连川.亲近孩子的生活——《千克与克的认识》案例评价与反思[J].小学教学研究,2010(9):81-83. |
| 作者姓名： | 徐连川 |
| 作者单位： | 江苏南京市六合区横梁镇中心小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出，数学课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的．这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”．数学来源于生活．生活是学习数学取之不尽的源泉。作为小学数学教师．必须充分考虑数学与生活之间的联系．设计的数学活动也必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上．让数学课堂越来越亲近孩子们的生活。 |
| 关 键 词： | 生活 《数学课程标准》 案例评价 孩子 亲近 反思 认知发展水平 小学数学教师 |
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