|
|||||
|
|
| 追求人文的语文 | |
| 引用本文： | 马建云.追求人文的语文[J].现代教育科学,2004(11):46-46. |
| 作者姓名： | 马建云 |
| 摘 要： | 说到语文课，很多教师会感到无奈，费力不讨好；很多学生也会提不起劲，视语文为畏途，昏昏欲睡。之所以如此，主要还是受现行的应试教育体制的影响。热闹一时的素质教育，充其量不过是“应试素质教育”。长期的应试教育，使语文教育难免“少、慢、差、费”。凶为语文学科内容太丰富，绝不同于数理化英语等知识性明显的学科，它仅靠应试练习是远远不够的。枯燥低效——厌学——更枯燥低效——更厌学，语文教学由此陷入了一个恶性循环的怪圈。语文课体现语文的工具性特征，这绝对重要。但是如果不提或少提语文的人文性特征，语文课就难免生硬、枯燥，学生怎么能受到文章的语言美、人情美的熏陶呢?语文又如何能承担起建设学生的精神家园的重任呢?所以，我以为强化语文的人文性，是提高学生学习的兴趣、增强语文课吸引力的一剂良方。 |
| 关 键 词： | 人文性 学习兴趣 教学气氛 中学 语文教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |