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| “乘法的初步认识”教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 李恩义,梅凌霜.“乘法的初步认识”教学设计与评析[J].黑龙江教育,1997(9). |
| 作者姓名： | 李恩义 梅凌霜 |
| 作者单位： | 牡丹江市江滨小学 |
| 摘 要： | 一、准备教师板书:3+3+35+5+5引导学生观察后提问:每个连加算式中的加数有什么特点?(在学生发现它们的加数都相同后,教师明确指出)在连加算式中,每个加数都相同,这样的加数就叫做·相·同·加·数。〔评析:通过观察两个连加算式使学生认识相同加数,为下一步学习乘法初步认识做了铺垫。〕二、新课1.教学例1。(1)教师依次在黑板上摆黄花图片教具。(每次摆2朵,摆3次)每次摆后提问:这是几朵黄花?用数字几表示?(学生边回答教师边板书)有几个2?(板书:3个2)求3个2是多少用什么方法计算?怎样列算式?(板书:2+2+2=6)指算式提问:这个算式的加数有什么特… |
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