开设小学综合课的思考 |
| |
引用本文: | 冯周卓.开设小学综合课的思考[J].湖南教育,1991(12). |
| |
作者姓名: | 冯周卓 |
| |
作者单位: | 湖南师大 |
| |
摘 要: | 当代科学技术与经济活动的发展,要求新时期的人才具有多种知识和能力,能全方位思考,不断创新。现行的小学分科知识教学,对学生学习基础知识有一定的优势,但在培养适应新时期的人才方面仍有一些不足。主要表现有三:(1)重知识教学,轻思维,特别是综合思维能力的培养;(2)强调片断知识的教学,忽视学生综合的整体的知识观的形成;(3)产生“文”、“理”偏科的萌芽。我们认为,一个学生的“文”、“理”偏科的产生,不仅仅影响他的知识结构的完整性,而且造成其思维方式的分化。偏“理”者强于精确的逻辑推理、收敛思维,弱于语言表达,对社会的观察和发散思维。
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|