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| 让“知之者”成为“好之者”和“乐之者”——谈“激趣式”教学中学生主体性的发挥 | |
| 引用本文： | 吴梅花.让“知之者”成为“好之者”和“乐之者”——谈“激趣式”教学中学生主体性的发挥[J].考试周刊,2012(29):42+133-42,133. |
| 作者姓名： | 吴梅花 |
| 作者单位： | 西安市远东第一中学,陕西西安,710077 |
| 摘 要： | 儒学大师孔老夫子是教师职业的开山鼻祖,他的许多教育理念至今仍被教师界奉为圭臬,＂知之者,不如好之者,好之者不如乐之者＂就是其中之一。从这句话中可以看出,孔子早就发现了学生的学习兴趣对学习效果的影响。但这样一种认识,在中国的教育历史上,却没有受到应有的重视。我认为,＂知之＂、＂好之＂与＂乐之＂构成学习的三境界,即被动学习,苦中学知;激发兴趣,乐中得知;孜孜不倦,乐中觅知。目前来看,中国的大多数学生处于第一个阶段,学习被动, |
| 关 键 词： | 学生主体性 好之者不如乐之者 教学 激趣 学习效果 教师职业 教育理念 学习兴趣 |
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