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| 初中数学课堂问题情境设计初探 | |
| 引用本文： | 吴竹健.初中数学课堂问题情境设计初探[J].数学学习与研究(教研版),2013(16):2+4. |
| 作者姓名： | 吴竹健 |
| 作者单位： | 广西南宁市第五中学 |
| 摘 要： | 数学相对其他学科而言是一门比较枯燥的学科,如何提高课堂的有效性和趣味性,成为了当前初中数学教师亟待解决的问题.在数学教学过程中,教师应该巧妙地引入问题情境,通过设计质疑,以促进学生的探索欲和求知欲.一、问题情境的模式在数学教学过程中,问题情境的产生,既是偶然的,也是随机的,但更多是来源于教师的引导和创设.所以,从某种程度上讲,问题情境的营造,主要是取决于教师创设情境的能力及教师的意识.而学生进入问题情境及进行自发探究问题的过程,必须依靠师生的双边活动及学生主体的主动参与.所以在问题情境教学中,学生和教师既要发挥各自的主导作 |
| 关 键 词： | 创设问题情境 数学教学过程 培养学生 主动参与 情境教学 初中数学教师 解决问题 数学知识 数学化 趣味性 |
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