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| 更新观念 用活教材 | |
| 引用本文： | 贺荣萍.更新观念 用活教材[J].课程教材教学研究(小教研究),2003(Z1). |
| 作者姓名： | 贺荣萍 |
| 作者单位： | 昆明市盘龙区南昌小学 |
| 摘 要： | 我国科学课程标准中，要求教师把科学课程的总目标落实到每一节课。科学课的目标设计要有“用教材”的意识，要面向全体，引导学生主动参与科学探究活动，在活动中以自己的亲身体验来理解科学的本质和精神。为达到科学教育的目标，怎样才能用活教材呢？一、用新的教育理念作指导，以教材为载体，引导学生自主地使用教材传统的小学自然教学，比较重视知识和技能领域的目标，关注较多的是知识而不是教育。例如我们在教学二年级的《分一分》一课时，关注的是学生是否认识了分类方面的知识，教师以讲解演示为主，直接向学生灌输分类的方法，而不… |
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