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| 论物理实验猜想中出现差异的处理方法 | |
| 引用本文： | 刘亚群,王静.论物理实验猜想中出现差异的处理方法[J].学生之友(初中版),2012(11):11-11. |
| 作者姓名： | 刘亚群 王静 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市济川中学 |
| 摘 要： | 学生的探究实验需要围绕提出问题后的猜想去进行，猜想是完成探究性实验的重要一环。基于“一切以学生的发展为本”和“培养学生的科学素养”的新课程理念，在全体学生充分讨论的基础上提出猜想，让学生充分表达自己的思想，这样必然会产生猜想的差异。正确处理猜想差异的方法有：通过现象或事实进行引导；课外设计实验进行验证；逻辑推理；检索信息等。这些做法有助于提升学生多方面的能力。 |
| 关 键 词： | 猜想 差异 创新能力 推理能力 |
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