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| 讲究方式，提高体育教学实效性 | |
| 引用本文： | 傅少群.讲究方式，提高体育教学实效性[J].学生之友(初中版),2012(1):73-74. |
| 作者姓名： | 傅少群 |
| 作者单位： | 福建省南安市洪梅中学 |
| 摘 要： | 新课标指导下的体育课堂教学最大的特征是让学生自主化。所谓的“自主化”简单的说是在教师指导下，学生发挥自己的主体作用，自主学习，主动参与，成为学习的真正主人。布鲁纳认为“应当尽可能使学生成为自主而自动的思想家。”学生不是知识的被动的接受者，而是主动的发现者和探索者。那么，在体育教学过程中，我们有充分挖掘学生的潜能，最大限度地发挥学生在学习中的主体作用，让学生变“要我学”为“我要学”，变“被动学习”为“主动探究”，从而提高体育教学的实效陆，奏响体育课程改革的最强音。下面谈谈自己的肤浅看法。 |
| 关 键 词： | 体育课堂教学 教学实效性 体育教学过程 自主学习 体育课程改革 主体作用 自主化 教师指导 |
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