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| 关于语文教学中学案运用的几点思考 | |
| 引用本文： | 毛勇.关于语文教学中学案运用的几点思考[J].学生之友(初中版),2012(1):43-43. |
| 作者姓名： | 毛勇 |
| 作者单位： | 江苏省如东县丰利镇环港初中 |
| 摘 要： | 近年来，我校在引导学生进行自主学习．力争做到先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，切实提高语文教学质量等方面进行了很多的探索，学案导学模式正是我校语文教研组研究的重点。在学案运用中我们体会到：学案真正体现了学生的主体地位，教师的主导作用；真正实现了因材施教，做到了低负高效；有利于激发学生的学习兴趣，集中学习精力。利用学案引导学生进行自主探究学习，收到了良好的教学效果。在实践过程中，我们也进行了深入的思考，现总结如下： |
| 关 键 词： | 语文教学质量 学案 引导学生 自主探究学习 语文教研组 自主学习 先学后教 以学定教 |
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