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| 追寻知识联系的价值--为未知而教 为未来而学 | |
| 引用本文： | 姜荣富.追寻知识联系的价值--为未知而教 为未来而学[J].小学数学教师,2016(2):9-13. |
| 作者姓名： | 姜荣富 |
| 摘 要： | 未知的学习领域在不断拓展，需要学习的知识在不断膨胀，教育需要面对变化带来的挑战。教什么知识是有意义的？什么样的学习是有价值的？“为未知而教”就是要用未知的知识去启迪学生的思维，关注知识的联系，促进深层次的认知学习；“为未来而学”就是要相信学生的潜力和发展的可能，让思维自由地驰骋，真正经历问题解决过程。 |
| 关 键 词： | 未知 知识联系 问题解决 高层次思维 |