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| 建立新机制 改进教学方法手 | |
| 引用本文： | 费英秋.建立新机制 改进教学方法手[J].思想理论教育导刊,1999(11). |
| 作者姓名： | 费英秋 |
| 作者单位： | 中国矿业大学!北京校区 |
| 摘 要： | 提高学生对“两课”的兴趣和热情，除了丰富教学内容外，还应进行教学方法的改革。从“两课”的教学方法来看，多年来实际上是以单一的课堂灌输方法为主，成绩也以单纯的考试来衡量。这种过于死板的教学方式与单一的考试模式两位一体，不利于培养学生的综合素质，也不利于提高学生的理论水平和分析问题、解决问题的能力。对于“两课”来说，学习成绩只表明了考试的结果，而没有完全表明开设“两课”的实际作用和实际成效。针对上述问题并根据“两课”的特点，我们在教学改革中逐渐建立“两课”教学的反馈机制、参与机制和互动机制，同时，引… |
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