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| 课堂因“错误”而精彩 | |
| 引用本文： | 朱春华.课堂因“错误”而精彩[J].学生之友(小学版),2010(18):24-24. |
| 作者姓名： | 朱春华 |
| 作者单位： | 江苏张家港市后塍小学 |
| 摘 要： | 曾经看过这样一组漫画，第一幅图：妈妈对要上学的孩子说：路上小心!第二幅图：孩子一路上边走边想着妈妈刚刚跟他说过的这句话：路上小心!第三幅图：这个牢记妈妈说过的话的孩子还是摔倒了。第四幅图：摔疼了的孩子终于明白妈妈说这句话的原因。他自己爬起来后就提醒自己：路上小心!结果很顺利地到达了，这组漫画不禁让我联想到在平时教学中，我会不会也像这位妈妈一样给孩子许多的叮嘱，而学生也像这位听话的孩子把这些叮嘱都牢记于心，但真正能理解其中含义的又有几个？在课堂教学中，我们教师不能像这位“妈妈”一样，一味的叮嘱学生：“不要犯错”。黑格尔说过“错误本身是达到真理的一个必然环节”，也许让他们经历过错误才得到的东西对他们而言更是一种财富。那么，如何对待教学过程中反映出来的错误呢？我想从以下三个方面来阐述一下： |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学过程 孩子 黑格尔 漫画 学生 |
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