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| 浅谈小学语文阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 李远航.浅谈小学语文阅读教学策略[J].新课程导学(上),2013(12). |
| 作者姓名： | 李远航 |
| 作者单位： | 江苏省响水县周集实验学校 |
| 摘 要： | 阅读本身是学生和文章交流的过程,是学生个体在阅读的过程中根据自己的经验和认识来对读者所表达的观点、抒发的情感进行理解和体验的过程.在这个过程中,因学生知识、经验的不足,教师就充当了引导角色.而学生的阅读兴趣的激发则是保证阅读活动有效进行的基础,同时,学生在阅读中相互讨论、交流也有助于对文章内涵的理解.因此,要提高小学阅读的有效性,就得围绕上述几个方面来进行.
一、借助情境,激发兴趣
小学生的兴趣以间接兴趣为主,认知从直观到抽象. |
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