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| 预习后的课堂演绎 | |
| 引用本文： | 姜鑫桂.预习后的课堂演绎[J].小学教学参考,2011(23). |
| 作者姓名： | 姜鑫桂 |
| 作者单位： | 江苏丹阳正则小学; |
| 摘 要： | 预习这一传统的学习方式,与新课程所倡导的学习方式并不矛盾,它并不是探究性学习的禁区。问题是在新课程改革背景下,我们需要持有怎样的预习观,或者说传统的预习方式需要怎样的改革?预习不只是为了更好地完成预设的任务,更 |
| 关 键 词： | 新课程 探究性学习 教学片 学习方式 教师 最小公倍数 改革背景 学生发展为本 课堂 预习 |
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