|
|||||
|
|
| 如何促进数学课堂有效生成 | |
| 引用本文： | 王连冠.如何促进数学课堂有效生成[J].小学教学参考,2011(29). |
| 作者姓名： | 王连冠 |
| 作者单位： | 福建长乐市教师进修学校 350200 |
| 摘 要： | 叶澜教授指出:“教学过程是师生实现教学任务与目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通、合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程.”动态生成已成为课堂的一个亮点,它体现了课堂教学的开放性和多变性,激发了师生的创造性和智慧潜能,使课堂真正焕发出生命活力.那么,课堂上的生成是不是越多越好?课堂上的每一次生成是不是都是积极有效的呢?答案显然是否定的.因此,如何促进课堂上的生成更加精彩、有效,是每一位教师需要共同关注的课题. |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学活动 倍数 数学课堂 教师 引导学生 动态生成 教学过程 教学任务 教学内容 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |