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| 阅读教学应关注语言的“质感” | |
| 引用本文： | 陈继朝.阅读教学应关注语言的“质感”[J].小学教学参考,2011(22). |
| 作者姓名： | 陈继朝 |
| 作者单位： | 江苏南京市六合区樊集小学; |
| 摘 要： | 每当一篇篇节奏明快、音韵和谐的古典诗文飘入耳际的时候,无论是听的人,还是读的人,往往都会为之沉醉,甚至为之手舞足蹈。从山野村夫到满腹经纶的学者,从顽皮的孩童到白发苍苍的老人,就这样日复一日、年复一年地复制这种快乐,乐此不疲。回想先人曾那样痴迷于书上的语言文字,身为语文教师的我们,不免要为自己对语言文字的淡漠而感到愧疚——面对着一篇篇文笔极佳的课文,我们却往往不知道如何才能引导学生读出其中的味儿来。例一:苏教版《孔子游春》 |
| 关 键 词： | 语言文字 品读 语文教师 朗读 引导学生 音韵和谐 阅读教学 课文 孔子 古典诗文 |
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